華聲在線日訊（通訊員 楊繼梅 楊浩）在湖南信息學(xué)院塘灣湖畔的晨霧與星光里，有五道身影始終步履不停。她們是管理學(xué)院2021級(jí)專升本班級(jí)的“五朵金花”。五位女生用五年時(shí)光書(shū)寫(xiě)了屬于自己的成長(zhǎng)傳奇，她們用行動(dòng)證明：從專科到本科，再到碩士，生命的綻放從不由起點(diǎn)決定，只要心懷熱愛(ài)、步履堅(jiān)定，求學(xué)路上每一分努力都會(huì)在時(shí)光里結(jié)出碩果。

　　在塘灣湖畔的晨光暮色中，總有一個(gè)身影抱著書(shū)本疾行，她就是謝芷諾。?？破瘘c(diǎn)的她，今年跨考哲學(xué)專業(yè)，憑初復(fù)試雙第一的成績(jī)叩開(kāi)武漢理工大學(xué)的大門。

　　2020年9月，帶著高考失利的遺憾走進(jìn)?？菩@的謝芷諾，迅速調(diào)整心態(tài)：“?？撇皇墙K點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)”。當(dāng)同齡人還在適應(yīng)大學(xué)生活時(shí)，她已把圖書(shū)館的閉館音樂(lè)當(dāng)作每日安眠曲。三年間，她的專業(yè)成績(jī)始終穩(wěn)居前1%，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)與初級(jí)會(huì)計(jì)證照見(jiàn)證著每個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的凌晨。

　　本科階段，她以4.55的績(jī)點(diǎn)刷新專業(yè)紀(jì)錄，卻在眾人詫異的目光中選擇跨考哲學(xué)。“會(huì)計(jì)是謀生之技，哲學(xué)是安身之本?！眰淇脊P記里這句話，道破這個(gè)務(wù)實(shí)派理想主義者的精神密碼。

　　考研備戰(zhàn)期，她的宿舍成了“立體書(shū)房”：桌上堆滿專業(yè)課本和錯(cuò)題本，床上也放著小桌板用來(lái)學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)穩(wěn)定在12小時(shí)以上，經(jīng)常奮斗到凌晨一兩點(diǎn)才入睡。獨(dú)創(chuàng)的“三輪復(fù)習(xí)法”在實(shí)戰(zhàn)中迭代升級(jí)，那些被熒光筆劃破的專業(yè)書(shū)頁(yè)，最終化作考場(chǎng)上的行云流水。她在考研日記中寫(xiě)道：“那些看似不起波瀾的日復(fù)一日，一定會(huì)在某一天讓你看到堅(jiān)持的意義?！?

　　“將 24 小時(shí)過(guò)出 48 小時(shí)的效率”——這是考取湖南科技大學(xué)碩士研究生的謝燕梅的時(shí)間哲學(xué)。大學(xué)期間，她順利考取英語(yǔ)四級(jí)、初級(jí)會(huì)計(jì)師、教師資格證和普通話等多項(xiàng)證書(shū)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力提升打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　她深諳“凡事預(yù)則立”的道理，每次備考前必做三件事：研究考綱、制定分階段計(jì)劃、標(biāo)記薄弱環(huán)節(jié)。記憶政治理論時(shí)，她善用“聯(lián)想記憶法”，將抽象概念與生活案例結(jié)合;復(fù)習(xí)專業(yè)課時(shí)，用圖表梳理知識(shí)框架，讓重點(diǎn)一目了然。面對(duì)備考焦慮，她始終保持平和心態(tài)：“證書(shū)是能力的證明，而非終點(diǎn)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程才能走得更穩(wěn)?！?

　　在謝燕梅的影響下，班級(jí)掀起了“考證熱”。同學(xué)們根據(jù)自身興趣和職業(yè)規(guī)劃，積極備考初級(jí)會(huì)計(jì)師、計(jì)算機(jī)二級(jí)、英語(yǔ)四六級(jí)等證書(shū)。班級(jí)定期組織“考證經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，從資料篩選到時(shí)間管理，從心態(tài)調(diào)整到答題技巧，干貨滿滿。數(shù)據(jù)顯示，近一年來(lái)，班級(jí)考證通過(guò)率顯著提升，為就業(yè)和考研筑牢根基。

　　“一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)?！弊鳛榘嚅L(zhǎng)的歐美玲，用團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神帶領(lǐng)班級(jí)在競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，多次帶隊(duì)參加管理案例分析、企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多項(xiàng)比賽。

　　每次備賽，她都會(huì)根據(jù)隊(duì)員特長(zhǎng)分工：有人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)調(diào)研，有人專攻方案設(shè)計(jì)，有人打磨匯報(bào)PPT，團(tuán)隊(duì)榮獲“衡信杯”國(guó)家級(jí)和省級(jí)二等獎(jiǎng)、商業(yè)經(jīng)營(yíng)挑戰(zhàn)賽校級(jí)二等獎(jiǎng)。在一次企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)比賽中，她鼓勵(lì)隊(duì)員打破常規(guī)，帶領(lǐng)所在團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、反復(fù)打磨，最終斬獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)和校級(jí)一等獎(jiǎng)。賽后，她總會(huì)組織復(fù)盤(pán)會(huì)：“失敗是經(jīng)驗(yàn)的積累，成功是協(xié)作的結(jié)晶?！?

　　在歐美玲的帶動(dòng)下，班級(jí)形成了“敢闖敢創(chuàng)”的競(jìng)賽文化。同學(xué)們踴躍參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事，從課堂走向?qū)嵺`，將理論轉(zhuǎn)化為解決方案。近一年，班級(jí)累計(jì)獲得校級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)，在提升實(shí)踐能力的同時(shí)，更凝聚了集體榮譽(yù)感?！案?jìng)賽教會(huì)我們，團(tuán)隊(duì)的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)人，這也是考研路上相互扶持的底氣?！币晃粎①愅瑢W(xué)說(shuō)。

　　“競(jìng)賽就像是塘灣湖的浪花，敢闖才能激起璀璨波瀾。”成功上岸中南林業(yè)科技大學(xué)的她，留下了最美的奮斗篇章。

　　班干部如何兼顧工作與學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)委員吳竟菁給出了答案。這位考取江西農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生的土家族女生，用“高效+自律”書(shū)寫(xiě)雙重精彩。

　　她將班級(jí)事務(wù)按“緊急重要”分類，利用碎片時(shí)間處理通知、策劃活動(dòng)，課堂上則全神貫注，課后通過(guò)“番茄工作法”集中攻克難點(diǎn)。作為學(xué)習(xí)委員，她帶頭組建“學(xué)霸幫扶小組”，幫助基礎(chǔ)薄弱同學(xué)查漏補(bǔ)缺，自己的成績(jī)也始終穩(wěn)居年級(jí)前四?！鞍辔呢?zé)任不是犧牲學(xué)習(xí)，而是用行動(dòng)證明‘魚(yú)和熊掌可以兼得’?！彼膿?dān)當(dāng)贏得了同學(xué)們的信任，班級(jí)工作效率大幅提升，師生溝通更加順暢

　　在吳竟菁等班委的示范下，班級(jí)形成了“自我管理、自我服務(wù)”的良性機(jī)制。各班委分工明確、協(xié)同合作，在組織班會(huì)、策劃活動(dòng)的同時(shí)，主動(dòng)分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。“看到班委們既要處理瑣事，又能保持優(yōu)異成績(jī)，我們還有什么理由懈怠?”班級(jí)同學(xué)表示，這種“以身作則”的力量，讓班級(jí)管理與學(xué)業(yè)發(fā)展齊頭并進(jìn)。

　　在追求學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，湘信院學(xué)子始終牢記社會(huì)責(zé)任。王舟順利拿下安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)茶學(xué)專業(yè)研究生錄取通知書(shū)，用行動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)即成長(zhǎng)”。

　　她多次參與社區(qū)支教、助農(nóng)直播、環(huán)保公益等活動(dòng)。在一次鄉(xiāng)村支教中，她發(fā)現(xiàn)留守兒童對(duì)課外知識(shí)充滿渴望，便聯(lián)合同學(xué)策劃“周末課堂”，為孩子們開(kāi)設(shè)科普、書(shū)法、心理輔導(dǎo)課程。她說(shuō)：“志愿服務(wù)不是單向付出，而是在幫助他人中學(xué)會(huì)感恩與擔(dān)當(dāng)?！?

　　在王舟的帶動(dòng)下，班級(jí)志愿服務(wù)蔚然成風(fēng)。同學(xué)們組建“微光志愿者小隊(duì)”，足跡遍布社區(qū)、養(yǎng)老院、鄉(xiāng)村小學(xué)。這些經(jīng)歷不僅讓他們收獲了“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)，更在實(shí)踐中深化了對(duì)專業(yè)的理解——王舟在助農(nóng)活動(dòng)中萌發(fā)了“農(nóng)業(yè)數(shù)字化”研究興趣，最終將其作為考研方向?！胺瞰I(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程，也是尋找人生方向的過(guò)程。”王舟收到擬錄取信息時(shí)，由衷感嘆。

　　五朵金花的故事，是塘灣湖畔最動(dòng)人的青春回響。她們用堅(jiān)持打破質(zhì)疑，用熱愛(ài)追逐理想，用協(xié)作點(diǎn)亮集體榮光。如今，她們帶著湘信院的印記奔赴更廣闊的天地，而留下的不僅是進(jìn)階路上的喜悅，更是一種精神 —— 一種自強(qiáng)不息、敢為人先的拼搏精神。九游娛樂(lè)-官方入口