全國(guó)首個(gè)！中小學(xué)聯(lián)合知名高校創(chuàng)立科學(xué)院這所學(xué)校逆天了！

欄目：魔術(shù)資訊作者：小編時(shí)間：2025-05-19 03:16:41 閱讀：次

　　九游娛樂(lè)-官網(wǎng)app 九游娛樂(lè)-官網(wǎng)app當(dāng)院士導(dǎo)師帶著初中生拆解量子物理，當(dāng)高中生探究納米載藥膠束的制備與性能優(yōu)化、將碳點(diǎn)與水凝膠復(fù)合，開(kāi)發(fā)具有熒光特性的智能響應(yīng)型水凝膠材料——這些突破常規(guī)的教育場(chǎng)景，正在北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校與北京理工大學(xué)共建的徐特立少年自然科學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)少科院）上演。

　　作為全國(guó)首個(gè)由基礎(chǔ)教育與頂尖工科院校深度共建的少年科學(xué)院，這里以“十二年貫通培養(yǎng)體系”打破教育邊界，讓每個(gè)孩子的科學(xué)潛能都能在真實(shí)科研場(chǎng)景中迸發(fā)。

　　當(dāng)下，“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”成為教育改革關(guān)鍵詞。教育部明確提出“超常規(guī)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”，而徐特立少年自然科學(xué)院正是這一戰(zhàn)略的先鋒實(shí)踐。

　　少科院通過(guò)院士領(lǐng)銜的雙導(dǎo)師制、跨學(xué)段課程鏈重構(gòu)、學(xué)科深度融合的PBL項(xiàng)目，以及獨(dú)創(chuàng)的“四級(jí)院長(zhǎng)”成長(zhǎng)體系，為青少年打造了一條從科學(xué)啟蒙到創(chuàng)新突破的黃金賽道。

(圖1)

　　“你是否思考過(guò)物理定律是如何精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天體的運(yùn)行，但卻對(duì)天氣變化束手無(wú)策？

　　你可能會(huì)偶院士正在為初中生講解光學(xué)原理，或是物理學(xué)教授帶著高中生探討量子物理。

　　少科院創(chuàng)新性地建立了“多導(dǎo)師制”培養(yǎng)體系。一方面，由周立偉院士領(lǐng)銜的10余位頂尖專(zhuān)家組成顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院發(fā)展把脈定向；另一方面，北京理工大學(xué)各院系教授與中小學(xué)名師結(jié)對(duì)，共同指導(dǎo)學(xué)生科研實(shí)踐。

(圖2)

　　中國(guó)工程院院士、北京理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、首席專(zhuān)家，電子光學(xué)與光電子成像專(zhuān)家、成像電子光學(xué)理論的創(chuàng)立者。

　　周立偉院士曾被授予國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、全國(guó)兵器工業(yè)系統(tǒng)先進(jìn)工作者、俄羅斯薩瑪拉國(guó)立航天大學(xué)名譽(yù)博士、中國(guó)工程院院士、俄羅斯圣彼得堡工程院外籍院士、俄羅斯聯(lián)邦工程科學(xué)院外籍院士、俄羅斯工程院外籍院士等稱(chēng)號(hào)。

　　想聽(tīng)院士聊量子力學(xué)？想和AI專(zhuān)家辯論“機(jī)器人會(huì)不會(huì)搶人類(lèi)飯碗”？想圍觀(guān)材料學(xué)教授指尖上演“技術(shù)魔術(shù)”？明德精工講堂，專(zhuān)治各種“好奇心”！

　　北京理工大學(xué)材料學(xué)院為少科院開(kāi)設(shè)“迷人材料課”，讓孩子們從小就能接觸最前沿的材料科學(xué)研究?！拔覀儾粌H要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維?！北本├砉ご髮W(xué)材料學(xué)院教授表示。

　　少科院的學(xué)生都是早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)，和普通高中不同，他們推行貫通式一體化培養(yǎng)。因此，課程打破學(xué)段壁壘是重中之重。

　　“十二年貫通培養(yǎng)”體系便應(yīng)運(yùn)而生。該體系重構(gòu)了以小學(xué)科學(xué)為起點(diǎn)的課程鏈，使各學(xué)段知識(shí)銜接如絲一般順滑。

(圖3)

(圖4)

　　比如在物理分院，小學(xué)生通過(guò)生活中的物理培養(yǎng)興趣，初中生開(kāi)始基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，高中生則能參與大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的課題研究。這種螺旋上升的培養(yǎng)模式，確保了每個(gè)階段的學(xué)生都能獲得適齡的科學(xué)教育。

(圖1)

　　在“雙新”聯(lián)動(dòng)更新的背景下，無(wú)論是教學(xué)還是命題都更加注重綜合性、探究性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，在突出問(wèn)題情境化的同時(shí)，要求開(kāi)展“以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和跨學(xué)科實(shí)踐為主，采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式”的課程。

　　據(jù)了解，少科院下設(shè)數(shù)學(xué)研究分院、物理研究分院、化學(xué)研究分院、生物研究分院、地理研究分院、信息研究分院、人工智能研究分院、科學(xué)教育研究分院、思政研究分院9個(gè)研究分院，涵蓋從基礎(chǔ)學(xué)科到人工智能等前沿領(lǐng)域。這種設(shè)置不是為了簡(jiǎn)單分類(lèi)，而是為了促進(jìn)學(xué)科融合，通過(guò)跨學(xué)科實(shí)踐，讓知識(shí)在應(yīng)用中活起來(lái)。

(圖6)

　　以地理和生物分院聯(lián)合開(kāi)展的校園生態(tài)改造項(xiàng)目為例，學(xué)生們需要綜合運(yùn)用地理信息系統(tǒng)、生態(tài)學(xué)知識(shí)和工程技術(shù)，將學(xué)校閑置空地改造成生態(tài)園區(qū)，讓抽象的知識(shí)變得具體可感。

(圖7)

　　西北地區(qū)使用保溫磚墻，綠化種植沙棗、紅柳等耐旱植物，美化環(huán)境，防風(fēng)固沙。

(圖8)

　　同時(shí)，在少科院，大學(xué)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生深度開(kāi)放。借助大學(xué)的優(yōu)質(zhì)師資，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或參與項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)過(guò)程。例如機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院為人工智能分院及物理分院開(kāi)設(shè)了數(shù)理工程實(shí)踐、機(jī)器人設(shè)計(jì)、金屬工藝等多門(mén)特色實(shí)踐課程。學(xué)生可以親手設(shè)計(jì)、組裝機(jī)器人，編寫(xiě)程序……

　　另一方面，少科院各分院聯(lián)合北京理工大學(xué)教育學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院的大學(xué)生，開(kāi)展涵蓋物理、化學(xué)、生物、電子技術(shù)等方面的幾十余項(xiàng)科學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目，聲懸浮實(shí)驗(yàn)、仿生柔性機(jī)器人前，學(xué)生們近距離接觸，玩的十分上頭。

(圖9)

(圖10)

　　“為什么真空能不能傳聲？小蘇打遇上醋會(huì)有什么反應(yīng)？麥芽糖是如何制作出來(lái)的？”他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中得出線(xiàn)

(圖1)

　　在徐特立少年自然科學(xué)院，最有意思的是學(xué)生可以成為有實(shí)權(quán)的院長(zhǎng)，管理各自學(xué)院的上上下下。

　　徐特立少年自然科學(xué)院建立了一套全鏈條成長(zhǎng)培育體系，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　四級(jí)院長(zhǎng)制度獨(dú)具特色，除了學(xué)生院長(zhǎng)外，還有名譽(yù)院長(zhǎng)、教師院長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)院長(zhǎng)。各自分工，負(fù)責(zé)戰(zhàn)略指導(dǎo)、理論教學(xué)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　徐特立少年自然科學(xué)院在基礎(chǔ)教育改革的浪潮中積極探索，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路和方向?？梢灶A(yù)見(jiàn)，“胸懷壯志、明理精工”特質(zhì)的領(lǐng)軍人才即將大量涌現(xiàn)。

(圖12)