大學(xué)生志愿者邱旭靖帶來的新能源知識科普課，帶領(lǐng)孩子們踏入“陽光、風(fēng)力、生物質(zhì)能”編織的奇妙世界，為探索綠色未來按下“啟動鍵”。課程開篇，邱旭靖以“什么是新能源？”打開了孩子們對新能源的認(rèn)知大門。隨后，在“如何使用新能源？”環(huán)節(jié)，邱旭靖聚焦生活：太陽能路燈照亮夜晚、新能源汽車馳騁道路、生物質(zhì)能供熱溫暖家庭……他列舉身邊案例，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)新能源早已融入日常。談及“新能源的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)”，邱旭靖告訴孩子們：新能源雖然清潔環(huán)保，但也受自然條件、技術(shù)成本等因素的制約。同時希望他們成為“綠色小衛(wèi)士”，守護(hù)地球，也探索更多能源奧秘。

　　大學(xué)生志愿者張一帆帶來的中國象棋基礎(chǔ)課，帶領(lǐng)孩子們踏入楚河漢界的奇妙世界，于棋盤方寸間，開啟一場思維與文化交融的啟智之旅。在“認(rèn)識象棋世界” 環(huán)節(jié)，通過播放中國象棋動畫宣傳片，用生動影像勾勒象棋輪廓。在“下棋小規(guī)則”板塊，他著重強(qiáng)調(diào)落子無悔的誠信、觀棋不語的尊重，以及勝負(fù)面前的從容。他說：“象棋不只是技巧博弈，更是品德修煉場，這些規(guī)則，能讓我們成為更合格的‘小棋手’！”孩子們認(rèn)真聆聽，將棋德與棋規(guī)一同銘記，明白象棋里藏著的“為人之道”?！叭の缎【毩?xí)”則把課堂推向高潮。張一帆設(shè)置簡單殘局、對弈挑戰(zhàn)，鼓勵孩子們組隊“實(shí)戰(zhàn)”。棋盤前，小棋手們時而皺眉思考，時而興奮落子，在“吃子”與“保帥”間權(quán)衡，把所學(xué)規(guī)則化為實(shí)戰(zhàn)策略。

　　大學(xué)生志愿者李佳麗帶來的手語課成為了孩子們探索“無聲交流”世界的奇妙窗口。課程開場，通過借助一段包含手語翻譯的新聞視頻，直觀展現(xiàn)手語在聾啞人群體交流中的作用，迅速抓住孩子們的注意力。基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，她從簡單人稱手語入手，從“你、我、他”再到 “爸爸、媽媽” 等親屬稱謂，她一邊緩慢示范手勢動作，講解動作規(guī)范與表意邏輯，一邊鼓勵孩子們模仿練習(xí)。課堂里，一只只小手認(rèn)真比劃，從生澀到熟練，逐漸掌握這些基礎(chǔ)手語 “詞匯”，搭建起與聽障群體溝通的初步橋梁。為讓學(xué)習(xí)更有趣，李佳麗設(shè)計 “看圖猜動物” 互動環(huán)節(jié)。展示兔子、猴子、豬等動物的手語圖示與對應(yīng)形象，讓孩子們通過手語動作猜動物，既鞏固所學(xué)，又增添趣味。孩子們積極參與，在比劃與猜測中，感受手語 “表情達(dá)意” 的奇妙，課堂氛圍熱鬧又溫馨。最后，李佳麗還引導(dǎo)孩子們思考手語背后的意義——它是聽障群體融入社會的“語言拐杖”，學(xué)會手語，能為無聲世界的人們送去理解與關(guān)懷。這堂手語課，從認(rèn)識手語到實(shí)踐運(yùn)用，從單純學(xué)習(xí)手勢到理解背后的人文溫度，每一步都讓孩子們收獲成長。

　　大學(xué)生志愿者高玉葉帶來的音樂鑒賞課，為孩子們編織了一場關(guān)于“童真里音符魔法”的奇妙旅程。課程伊始，高玉葉以“音樂的奇妙世界”為引，用生動語言闡釋音樂定義 ——這門由旋律、節(jié)奏、和聲編織的聲音魔法，能傳遞情緒、引發(fā)共鳴。深入講解環(huán)節(jié)，高玉葉聚焦 “音樂的元素”，拆解旋律與節(jié)奏的獨(dú)特魅力。她剖析旋律如故事脈絡(luò)，歡快、悲傷、激昂等不同走向，能牽引聽眾情緒；節(jié)奏似隱形指揮，通過強(qiáng)弱、快慢組合，賦予音樂靈動 “律動感”。課堂互動中，她鼓勵孩子們分享生活里與音樂的聯(lián)結(jié)——清晨喚醒的鬧鐘旋律、課間廣播的校園歌曲，甚至游戲音效，都成為 “音樂與生活交融” 的生動注腳。當(dāng)課程接近尾聲，孩子們眼中仍閃著對音樂探索的熱忱。從認(rèn)知音樂本質(zhì)到感受藝術(shù)魅力，每一步探索都在孩子們心底播下熱愛的種子。

　　大學(xué)生志愿者何依依帶來的排球理論課，帶著孩子們叩響排球運(yùn)動的奇妙大門。何依依通過“排球初印象”環(huán)節(jié)迅速點(diǎn)燃孩子們的熱情。進(jìn)入“排球小知識”板塊，她從排球起源講起，像講故事般把知識傳遞給孩子們。在“排球技術(shù)動作” 教學(xué)時，她一邊講解手臂姿勢、發(fā)力點(diǎn)，一邊鼓勵孩子們想象實(shí)踐場景。“排球小裁判” 互動環(huán)節(jié)中，她給出模擬比賽場景，讓孩子們運(yùn)用所學(xué)規(guī)則判斷 “得分、犯規(guī)”。課程尾聲，她告訴孩子們：“希望大家記住今天的知識，未來無論是打排球，還是面對生活挑戰(zhàn)，都能帶著這份熱情與協(xié)作力，勇敢向前！”

　　大學(xué)生志愿者呂伊淋帶來的心理健康科普課照亮孩子們認(rèn)識心理健康的探索之路，為純真心靈筑牢“陽光防線”。

　　呂伊淋先以“什么是健康” 發(fā)起提問，打破孩子們對“健康=不生病”的固有認(rèn)知。“什么是心理健康” 板塊，呂伊淋用淺顯易懂的語言，描繪心理健康的模樣：情緒穩(wěn)定、樂觀向上，能正確認(rèn)識自己、友好與他人相處…… 她穿插趣味小測試，讓孩子們自查心理狀態(tài)，在輕松互動里，幫助大家理解“心理健康是心靈的‘健康體檢’”。談及“小學(xué)生心理問題表現(xiàn)”，呂伊淋分享了校園里的真實(shí)小故事——考試焦慮時的緊張、和同學(xué)鬧矛盾的委屈、自我否定的迷?！@些貼近孩子生活的場景，瞬間引發(fā)共鳴。在“保持陽光心態(tài)”環(huán)節(jié)，呂伊淋化身“心靈魔法師”，傳授調(diào)節(jié)情緒的小妙招：深呼吸“吹走” 焦慮、寫日記“傾訴” 煩惱、找朋友“分享” 快樂…… 她帶著孩子們現(xiàn)場練習(xí)，教大家用積極自我暗示重塑心態(tài)，課堂里，一次次深呼吸、一句句“我能行”，傳遞著擁抱陽光心理的力量。九游娛樂-官網(wǎng)app九游娛樂-官網(wǎng)app